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在体教融合上升为改革战略的背景下 ，教育科技企业高途通过一系列创新实践 ，体教正在重塑体育与教育融合的融合边界 。从签约中国国家跳水队 、跨界游泳队到花样游泳队，创新高途“教育+体育+科技” ，政策构建起体教融合的下的新范新生态 。
高途的体教融合布局并非简单的资源叠加 ，而是高途共振通过定制化课程服务与AI技术赋能 ，开创新赛道 。体教通过宏观教育理念的融合革新 ，深度融合体育精神与文化教育 ，跨界培养青少年的创新全面发展 。运动员定制课程不仅提升了运动员的政策文化素养 ，更通过“冠军同款”的下的新范稀缺性内容，增强了品牌在C端市场的吸引力 。
自 2025 年起 ，高途在为中国跳水队提供人文 、英语 、雅思等线上课程的基础上，针对年轻一代队员 ，量身定制了线下素养课程体系 。这套体系围绕 “体教融合” 展开，搭建 “竞技训练 + 文化素养 + 职业发展” 三位一体培养计划 ，更通过AI技术实现学习路径的个性化规划 。
未来服务中国国家队的过程中，高途将进一步升级产品，联合研发更常用 、更有针对性的英语学习内容；同时推进通过更多练习场景 ，实现运动员的知识应用和对话能力的提升；另外 ，在教育+AI如火如荼的应用热潮下 ，高途也将结合更多AI技术提供类似伴学的产品 ，来帮助国家队学员增强练习和自主学习的可能性 ，更通过AI技术实现学习路径的个性化规划 。
上世纪80年代至今 ，从体教结合到体教融合的改革一直在探索中前行。新时代深化体教融合的侧重点不光是把体育和教育两个部门的资源简单相加 ，主要是一种理念变革 ，这种理念要达到以文化人 、以体育人的目的。
在国家进一步全面深化体育改革 、加快推动“十四五”体育规划落实的政策指导下 ，高途通过与国家队的紧密合作 ，进一步诠释了体教融合的创新模式，切实关注运动员的职业发展和文化教育，支持中国体育产业高水平人才培养 。
高途体教融合的意义在于，它并非仅仅止步于提供教育产品及服务 ，而是通过结合体育精神与学习精神 ，提升了学生的综合素质。从培养运动员的角度来看 ，高途提供的个性化学习支持 ，使运动员能够在紧张的训练和比赛间隙 ，保持文化知识学习的连续性和有效性 。
这种双重培养模式，不仅助力运动员在国际舞台上展示才华 ，同时也为他们后续的职业发展打开了新的可能性 。此外 ，高途体教融合模式的成功推广 ，还为整个教育行业提供了有价值的参考，进一步推动教育与其他行业的跨界融合 ，为未来教育改革注入新的活力 。但是未来可能面临更多教育机构布局体育赛道 ，高途也需在课程研发与AI技术应用上建立差异化优势。
除此之外 ，高途还强调“体育精神与教育精神融合” ，但未来如何考量这一理念对青少年人格培养以及适龄人群观念的影响 ，以及培养综合型体育人才的方向性仍需长期验证 。体教融合的终极目标不仅是技能提升 ，更是价值观的塑造 ，这需要企业 、学校与社会形成合力。
未来 ，高途计划将体教融合模式继续拓展 ，并通过共享优质教育资源 ，推动教育普惠。正如高途联合创始人罗斌所言 ：“高途跟中国国家队的合作不仅是在教育产品方面 ，更希望在运动精神和教育精神上融合 。高途的口号叫做‘名师出高途’ ，其实优秀老师和学生之间的关系与优秀教练和优秀运动员之间的关系是非常相似的 ，希望通过双方的合作让体育精神与学习精神相得益彰 ，更好地促进学生全面发展。”
